案例分析 考点突破第1天 学习动机

2019-07-13 19:51 来源:未知

  王雨是某普通高中一年级学生。上初中时,王雨的学习成绩还不错,但考上高中后,她的成绩却一直在下降,而且还多了个口头禅“没意思”——“没意思,成天学什么小车碰撞啦、电解溶液啦、之乎者也啦,有什么用?我们学校什么活动也不搞,只知道学习、学习,真没意思。人家老爸能干,一个保送就把孩子送名牌大学了,我们整天趴在桌子上死读,还不一定能考上大学,多没意思!还不如看看小说、听听音乐、蹦蹦迪,体会青春的色彩,这才叫值!”

  那么:根据王雨这几句口头禅所反映学生思想状态的话,结合教育教学实际和相关动机理论谈谈应如何培养和激发学生的学习动机。

  王雨的几句话反映了她目前对学习不感兴趣、学习动机不强的状况。如材料中所述,她经常说“没意思”,认为学习没有用等。

  (1)学习动机的培养。①了解和满足学生的需要,促进学习动机的产生。②重视立志教育,对学生进行成就动机训练。③帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能感。④培养学生努力导致成功的归因观。

  (2)学习动机的激发。①创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心。②根据作业难度,恰当控制动机水平。③充分利用反馈信息,合理奖惩。④正确指导结果归因,促使学生继续努力。

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